Contrato de conducta

Para ir trabajando la autonomía con uno de nuestros alumnos hemos empezado a introducir contratos de conducta para que él vaya adquiriendo pequeñas responsabilidades diarias adecuadas a su edad.

Comenzamos con la tarea de organizar la mochila. Para ello se llegó a un acuerdo entre el propio alumno, la familia y la profesora que quedó plasmado en el siguiente contrato de conducta:

https://padlet.com/bea_vr_04/t8pq14y8ml5f

Destacar que dimos dos opciones de premio y que quisimos que quedase reflejado qué elegía cada día el alumno para ver sus preferencias y ver la posibilidad de irle introduciendo nuevas opciones.

Nos comunicamos en el Aula

En la clase de 1º de primaria, donde uno de l@s alumn@s tiene TEA, se están preparando ya para la Navidad.

La profesora suele hacer asambleas todas las mañanas, donde además de iniciar la jornada escolar se tratan ciertas cosas que repercuten en la dinámica y clima de la clase.

En una de las últimas asambleas se ha estado debatiendo sobre las aportaciones que harán al festival de Navidad del colegio y han llegados a acuerdos en cuanto a canciones e indumentaria.

Estos acuerdos se han recogido en unos murales realizados con ayuda de los niños que están en un lugar visible del aula.

En el siguiente enlace se puede ver las dos formas de transmitir la información que se ha utilizado

https://padlet.com/bea_vr_04/t8pq14y8ml5f

Registro de conducta

Una de las principales demandas que recibimos los Equipos de Orientación están referidas a dificultades en el control conductual. Tanto la familia como los profesores nos comentan, a veces de manera algo desordenadas, comportamientos que tienen l@s niñ@s (no sólo con TEA) y que les preocupan. 

Normalmente, después de una primera entrevista donde les dejamos que nos cuenten lo que les preocupa les damos un registro conductual (el mismo para colegio y casa) para poder registrar y analizar esas conductas de manera más exhaustivas.

Éste es el modelo que utilizamos

Registro de conducta

Uno de las últimas demandas que hemos atendido ha sido relacionada con los gritos de uno de nuestros alumnos del Aula Abierta. Tras el análisis del registro de conducta extraemos la siguiente información:

Análisis de conducta

El plan de actuación que llevamos a cabo con este alumno es cambiar la manera de ir a esas clases. Ahora el profesor de EF viene a buscarlo al Aula Abierta y juntos van a recoger a sus compañeros del grupo de referencia, para que una vez estén todos se dirigan en grupo al gimnasio.

Cuestionario de intereses y cuaderno del alumno

A continuación comparto dos elementos cruciales para trabajar comunicación social con los alumnos, no sólo con TEA, si no también con aquellos con dificultades en este área a nivel comprensivo-expresivo.

Es un cuestionario de intereses que pedimos a las familias que cumplimenten y una hoja de un cuaderno de comunicación que estamos trabajando con una de nuestas alumnas.

Espero que os sirva.

                                                   Hoja del cuaderno de comunicación

https://padlet.com/bea_vr_04/t8pq14y8ml5f

(cuestionario de intereses en formato doc por si os queréis reutilizarlo)

Cómo podemos comunicarnos

Como parte del proyecto de innovación que estamos realizando en uno de mis centros y al hilo de la formación que estoy recibiendo en TEA, he entrado en una de las clases de Infantil 5 años para hablar con l@s niñ@s cómo creen ellos que podemos expresar nuestros sentimientos, lo que queremos... cómo podemos comunicarnos.

Su espontaneidad he intentado plasmarla en esta presentación.

https://es.padlet.com/dashboard


https://padlet.com/bea_vr_04/q7moemllsm0w

RetomandoTEA

Vamos a retomar las entradas de este Blog gracias a una formación que estoy realizando sobre prácticas inclusivas con alumnado con TEA.

En futuras publicaciones iré compartiendo mi "Diario de Aprendizaje" y las reflexiones sobre lo que me aporte este curso.

Para la reflexión

      Leí este artículo ayer en el períodico y no he dejado de pensar en él.

      He querido dejaros aquí el enlace y abrir un turno de opiniones para recoger vuestras reflexiones en torno a lo que en él se dice.

      Por favor, leedlo con detenimiento y me comentáis.

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/caceres/francisco-violat-ser-autista-a-los-48-anos_640916.html